Esta semana hemos pintado con pinturas Manley . Primero hemos pintado con diferentes colores todo el espacio. Han quedado muy alegres y coloridos.
Después hemos pintado con la pintura negra todo... Y quedaron muy oscuros, tristes, sucios...
Para terminar, con palillos hemos dibujado y se han ido descubriendo diferentes colores.
Estas son nuestras creaciones abstractas...
"Tod@s nos vamos haciendo mayores, pero est@s niñ@s se esfuerzan por hacer cosas de cursos superiores y ser más mayores.
Tratamos de jugar mientras trabajamos la lectoescritura para que sea más amena y divertida. Y para ello utilizamos diferentes materiales y recursos."
El grupo de 3 años ha estado trabajando ejercicios de preescritura y grafomotricidad desde navidades y comenzará su andadura por el País de las Letras la próxima semana.
Pero est@s chic@s son tan aplicadic@s que se atreven a cantar el abecedario como los mayores con la canción de Peppa Pig.
El grupo de 4 años ya usa su propia máquina de escribir y cada día escribimos unas poquitas palabras.
Y con la canción de Peppa Pig también es capaz de cantarlo.
El grupo de 5 años lee, hace dictados de más mayores, pero también juega con el autodictado.
"Cada semana vamos avanzando y perfeccionando distintas destrezas motrices, de lógica-matemática y de relación social al aceptar las normas de los juegos y actividades. Siempre respetando las producciones ajenas, los turnos y aceptando el error como posibilidad en el aprendizaje pero esforzándonos para superarnos.
Utilizamos todo tipo de juegos, juguetes y en ocasiones utilizamos recursos hechos con materiales de reciclaje, valorando así la reutilización como camino para el cuidado del planeta ".
Contamos:
Series:
Hoy hemos conocido cómo nació el Color Verde.
el color AZUL y su amigo el color AMARILLO
iba también con él.
Iban de paseo por el bosque
y empezó a llover.
Entonces los colores se dieron la mano
y echaron a correr.
¿Y sabéis lo que pasó?
Que se mezclaron los colores
y nació el color VERDE . "
Esta semana en nuestro taller de experimentos vamos a ver cómo los dibujos pueden moverse, desmontarse, romperse...
Necesitamos un plato, un rotulador borrable vileda y agua.
Lo primero es dibujar en el plato algo sencillo con un rotulador borrable vileda
Después vamos añadiendo un poquito de agua en el plato y vemos cómo el dibujo se mueve y cambia de lugar.
Hoy hemos formado una orquesta.
Cada un@ tocábamos un instrumento. En solitario y en grupo.
Después trabajamos la canción a partir del cuento: Violín de la editorial Kalandraka
Y terminamos bailando con el sapito.
Así bailamos con el sapito...
Hoy nos toca un cuento clásico en nuestra clase de Valores...
Con este cuento aprendemos y trabajamos el valor de la humildad.
Descubrimos un material nuevo: las témperas sólidas.
En los folios teníamos dividido el espacio en diferentes polígonos.
Las témperas sólidas son como barritas de pegamento. No se necesitan pinceles, se secan muy rápido y se mancha menos.
Hemos decorado cada zona de forma diferente.
Y al terminar hemos quitado las cintas adhesivas.
Estas son nuestras creaciones artísticas.
La habilidad motriz fina es la coordinación de los movimientos musculares pequeños que ocurren en partes del cuerpo como los dedos, generalmente en coordinación con los ojos.
Nosotr@s la trabajamos diariamente con diferentes actividades manipulativas y diversidad de materiales.
La motricidad gruesa forma parte de la psicomotricidad infantil, que se refiere al desarrollo de habilidades motoras que implican varios movimientos de los músculos del cuerpo y la agilidad con la que se realizan los mismos. Estos movimientos considerados globales y amplios del cuerpo se catalogan como motricidad gruesa y están directamente relacionados con la capacidad de mantener el equilibrio y realizar cambios de posición del cuerpo con destreza.
Principalmente trabajamos la motricidad gruesa en Psicomotricidad y Yoga. Pero también en el aula cuando contamos y saltamos.
Los niños de 4 y 5 años se hacen mayores, muy mayores y juegan con diferentes materiales mientras trabajan la lectoescritura.
Máquina de escribir:
En nuestro taller semanal de experimentos hoy hemos comprobado el cambio de dirección que se produce al observar un dibujo a través de un vaso de cristal cuando lo llenamos de agua.
Primero hemos escrito nuestro nombre en un papel que tenía una flecha verde.
Al observarlo a través del vaso vacío vemos correctamente nuestros nombres y la flecha.
Pero si echamos agua en el vaso, observamos cómo la flecha cambia de dirección y el nombre también.
Después hemos pintado un dibujo que tenía una flecha verde pintada.
Lo hemos observado un poquito a través del vaso vacío y después lo hemos observado a través del vaso lleno de agua.
Y milagro, la flecha ha cambiado de dirección y el dibujo también mira para el otro lado...
¡¡¡MAGIA!!!
Hoy hemos repasado el abecedario cantando...
Y con las letras de madera.
Primero con las letras en minúsculas...
Y después con las letras en mayúsculas...
