lunes, 6 de febrero de 2017
jueves, 2 de febrero de 2017
Día de las Candelas
Hoy era festivo en Moraleja y por ese motivo no teníamos clase con ninguna de las especialistas.
Así que aprovechando esta circunstancia hemos aprovechado para hacer diferentes actividades manipulativas a lo largo de la jornada lectiva.
El grupo de Ed. Primaria hemos manipulado y experimentado con las UNIDADES DE PESO Y DE CAPACIDAD.
El ejercicio de CÁLCULO MENTAL que hicimos hoy, fue el siguiente:
Repasamos también las tablas de multiplicar con la TABLA PITAGÓRICA.
Después hicimos los ARCO IRIS DEL 100 el grupo de 2º de Primaria,
mientras el grupo de 3º de Primaria hizo el ARCO IRIS DEL 1000.
miércoles, 1 de febrero de 2017
Nuestro Arco Iris del 10
Hemos vuelto a trabajar con el cuento del Arco Iris del 10.
En esta ocasión hemos dibujado nuestro Arco Iris personal usando "dedi-pinceles" (pinceles de dedo) y hemos terminado contando el cuento.
Otra actividad muy colorida fue la que hicimos al construir nuestras vallas siguiendo diferentes Series de Color.
lunes, 30 de enero de 2017
Ejercicios ABN en Primaria
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| Tabla Pitagórica |
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| Todo sobre el número... |
Día de la Paz
Hoy hemos celebrado el Día de la Paz y No Violencia en todo el CRA de Moraleja del Vino.
En cada localidad hemos representado un MANDALA HUMANO organizado y dirigido por Noelia y Raquel; al ritmo de Pablo López y a continuación hemos cantado "POR LA PAZ EN SIRIA" una canción en karaoke creada por una niña de 11 años de Valladolid.
MANDALA HUMANO EN MADRIDANOS.
Siguiendo con Ana (música) la iniciativa de buena parte de colegios de Castilla y León; hemos cantado por Siria. La canción quedó así de bonita...
#espanacantaporsiria
#españacantaporsiria
MADRIDANOS CANTA POR LA PAZ EN SIRIA.
Alzamos las manos blancas pidiendo la Paz en el Mundo.
sábado, 28 de enero de 2017
Multiplicaciones
La aventura de las tablas de multiplicar ha comenzado con el grupo de segundo.
Después de haber hecho diferentes ejercicios de Inicio de las multiplicaciones y problemas, el siguiente paso que hemos dado es empezar el aprendizaje de las tablas.
El taller de materiales para el aprendizaje está abierto y nuevas cositas irán llegando...
El ritmo lo iremos marcando en el cole, no tenemos prisa y vamos a ir, pasito a pasito...
Después de haber hecho diferentes ejercicios de Inicio de las multiplicaciones y problemas, el siguiente paso que hemos dado es empezar el aprendizaje de las tablas.
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| Tablas del 0 y 1. |
El ritmo lo iremos marcando en el cole, no tenemos prisa y vamos a ir, pasito a pasito...
Fracciones
En tercero estamos trabajando las fracciones, esas reparticiones en partes iguales.
Nos encanta dibujar en nuestras mini pizarritas.
También comparamos y ordenamos.
Nos encanta dibujar en nuestras mini pizarritas.
Dina también viaja.
El viernes llegó la profe Raquel y nos contó que había niños del CRA, que nunca habían tenido mascota.
Y nos preguntó que si le dábamos permiso para llevarse a nuestra pequeña mascotita Dina de viaje para que así todos los niños pudieran tener una mascota.
Y nos preguntó que si le dábamos permiso para llevarse a nuestra pequeña mascotita Dina de viaje para que así todos los niños pudieran tener una mascota.
Como somos un grupo muy comprensible y solidario, le dimos permiso a Raquel para que se fuera Dina con ella y así conociera otros pueblos y acompañara a otros niños.
Nosotros la echaremos de menos, pero seguro que va a estar bien.
¡¡¡ADIÓS DINA!!!!
viernes, 27 de enero de 2017
lunes, 23 de enero de 2017
Cuento Arco Iris del 10
Después de un fin de semana creativo, hoy ha llegado al colegio este cuento creado para mis niñas de Infantil e inspirado en el Arco Iris del 10.
By Tere Río
Yo creo que será fácil aprender los Complementarios del 10.
Inicio de las Multiplicaciones.
A la vuelta de Navidad hemos repasado el Inicio de las Multiplicaciones y seguimos avanzando.
Espero que el aprendizaje de las tablas de multiplicar resulte atractivo, motivador e incluso divertido.
En este primer vídeo, representamos sumas como multiplicaciones y viceversa. Y también lo representamos gráficamente. (20-01-2017).
Y en este segundo vídeo, representamos la operación que resulta al repetir un número cualquiera, un determinado número de veces. Y por supuesto también hacemos la representación gráfica. (23-01-2017).
Espero que el aprendizaje de las tablas de multiplicar resulte atractivo, motivador e incluso divertido.
En este primer vídeo, representamos sumas como multiplicaciones y viceversa. Y también lo representamos gráficamente. (20-01-2017).
Y en este segundo vídeo, representamos la operación que resulta al repetir un número cualquiera, un determinado número de veces. Y por supuesto también hacemos la representación gráfica. (23-01-2017).
Esta sería la hoja resultado del día de hoy,
jueves, 19 de enero de 2017
ABN en mi unitaria
Después de haber realizado un curso de formación sobre el Algoritmo ABN tuve que realizar un trabajo sobre mi puesta en práctica del método. Y esto fue parte de mi trabajo....
APLICACIÓN
ABN EN MI AULA UNITARIA:
Cualquier
actividad que no sea meramente teórica y lleve práctica siempre ha
sido más atractiva y aceptada por parte del alumnado
independientemente de la edad.
Cuando
yo empecé a trabajar ABN en mi aula, el curso pasado 2015-2016, quería dar un giro a las horas
de lógica-matemática en Ed. Infantil... puesto que no estaba muy
convencida con el sistema de realización de fichas y más fichas de
manera sistemática.
Descubrir
ABN me llevó a la toma de decisión de que en este curso escolar
2016/2017 no quería para mi aula ningún método basado en fichas.
El
primer material ABN que preparé para Ed. Infantil fueron mis
plantillas con tapones para trabajar el concepto “un par” o
“parejas de”. Puesto que era el concepto que les tocaba en su
método.
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El
trabajo con tapones les gusta mucho y pronto cree un “cuaderno
lógico-matemático” para trabajar diferentes conceptos: imitación
de patrones, tamaños, serie numérica, anterior-posterior... A
medida que tocaba un concepto nuevo en su método de lógica, creaba
algo manipulativo para trabajar dicho concepto. Este material está
plastificado, y podemos escribir con rotulador sobre él, borrar y
reutilizar.
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Estas "mates" a las niñas les gustaba y creaba cierta envidia al grupo de Ed.
Primaria quienes consideraban que tenían mucho morro las pequeñas,
que se pasaban el día jugando con tapones, palos de helado,
trapillo,...
aunque
estuvieran calculando.
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La
recta numérica sería lo siguiente en llegar al aula: recta numérica
de goma Eva en el suelo, recta de palillos sobre las mesas, camisetas
con números para tender en nuestro tendal... Trabajamos: la series
ascendentes y descendentes, los vecinos de los números,
anterior-posterior...
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“La
casa del...”, “La casa del 100” ; o “La casa de sumas”
fueron todo un éxito. Desde luego que en una hora de
lógica-matemática se pueden realizar muchas actividades. Puesto que
les encanta “jugar a las mates”.
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Con
el tablero de “Todo sobre el número” trabajamos la
descomposición del número, anterior-posterior, el conteo, la
representación gráfica y escrita del número...
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Los mayores también
querían “jugar a las mates”. Y como en 2º de Primaria teníamos
que empezar con las multiplicaciones, empecé a crear nuestras
“calculadoras”, tratando que el aprendizaje de las tablas no
supusiera un suplicio para ell@s.
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Primero
había hecho una “calculadora de sumar y restar” para Infantil, y
a continuación hice la “calculadora de multiplicar” para 2º
Primaria. Pero el grupo de 1º también querían su propia
“calculadora” y así surgió la “calculadora de sumas
difíciles” y la “calculadora de descomposición decimal”. Ya
todos los grupos tenían calculadoras.
Las
rutinas también están presentes para trabajar con el método ABN:
Poner la fecha, estadística del tiempo, establecer el orden de
llegada al colegio, problemas al pasar lista...
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Las
cartas también resultaron muy atractivas para hacer cálculo mental
y así ahora
tenemos
una gran colección: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones,
abecedario, números, dominó... Los puzzles nos ayudan con las
rectas numéricas ascendentes-descendentes.
 
Trabajamos
los vecinos, amigos, pandillas, descomposición decimal, cálculo
mental...
Los
tapones numerados y una rejilla en el suelo, dan mucho juego a la
hora de ordenar todos los amigos del 100; poder sacar pandillas,
decenas, ordenar tapones de mayor a menor, buscar números...
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Poco
a poco he ido preparando mis recursos, haciendo buen uso de materiales
de reciclaje: cajas, tapones, botes, palillos, pinzas, palos, … Por
las redes sociales se comparten muchas ideas y he tratado de “imitar”
creando mi propio material ABN. Y a estas alturas cuento con una gran
variedad de recursos.
¿JUGAMOS CON LAS MATES?
martes, 3 de enero de 2017
Navidad 2016
El final del Primer Trimestre estuvo amenizado con la Función de Navidad que un año más hemos preparado para deleitar a nuestros padres, herman@s y abuel@s.
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| Presentadores |
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| Hecho con tus sueños. |
Ande, ande, ande...
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| All you need is love!!! |
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| Coreografía de Ed. Física |
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| Belén viviente. |
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| Obra de teatro: 25 de Diciembre |
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